فترة اختبار ومقرر دراسي واحد للاختبارات النهائية

مع انطلاق الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الثالث، صباح أمس، وفق النظام الوزاري الموحد للاختبارات، واليوم الدراسي المكتمل، رسم تربويون وتربويات، خلال أحاديثهم لـ«الوطن»، سيناريو مقترحًا لتفعيل يوم دراسي يتضمن فترة اختبار نهائي «واحدة»، وذلك بواقع مقرر دراسي واحد فقط في كل يوم دراسي، لجميع المراحل التعليمية «ابتدائي، متوسط، ثانوي».

تعدد التخصصاتأكد التربيون لـ«الوطن»، أن الحصتين الإثرائيتين والعلاجيتين «مدتهما = 90 دقيقة»، مخصصتين للمقرر الدراسي المزمع الاختبار فيه ذلك اليوم فقط، مع التأكيد على مراعاة حزمة من النقاط في توزيع جدول الاختبار النهائي للمقررات الدراسية، ومن بينها: تعدد التخصصات في اليوم الواحد، مستشهدين في ذلك، على سبيل المثال: الصف الأول «رياضيات»، الصف الثاني «علوم»، الصف الثالث «لغتي»، وفي تلك الخطوة توزيع لمعلمي التخصصات المختلفة، لتغطية كافة فصول المدرسة في اليوم الواحد خلال الحصتين.

مشاركة أكبرأضافوا أن في ذلك السيناريو المقترح، حزمة من المكاسب، من بينها: حرص أكبر عدد ممكن من الطلبة على الحضور والمشاركة في الحصة الإثرائية بشكل فاعل، والرد على استفسارات الطلبة في ذات المقرر، وإزالة الرهبة والقلق عند الطلبة، وقد يكون توقيت هاتين الحصتين من أفضل أوقات المراجعة قبل الاختبار، وفيها الطلبة على استعداد أكبر في الاستزادة بالمعلومات، لا سيما وأن توقيتهما بعد استذكار «مسبق» ومكثف للمقرر الدراسي، وتوقيتهما بمثابة الوقت الذهبي عند الطلبة في تحصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات، وأكثر حرصًا للمزيد من الاستذكار.

لافتين إلى أن ذلك السيناريو، يتماشى مع إحضار الطلبة لكتب المقرر الدراسي، المزمع الاختبار فيه فقط، دون الحاجة إلى إحضار أخرى، تكون عرضة للتلف والضياع، عند وضعها في الفناء المدرسي، وفي تطبيق ذلك السيناريو، تيسيرًا على أولياء الأمور في معرفة الجدول اليومي للحصص الإثرائية، وهي مطابقة لجدول الاختبار للمقررات الدراسية، وأيدوا الاستفادة من التصحيح الآلي، من خلال تخصيص جزء من الاختبار كاختبارات «موضوعية»، تصحح آليًا لإنجاز أعمال التصحيح بشكل أسرع.

مبادرة اسألنيأوضحوا أن للإدارة العامة للتعليم في الأحساء، تجربة «سابقة» قبل عدة أعوام دراسية، ونتائجها متميزة من خلال برنامج «اختباراتي متعة»، هدف لإزالة رهبة وقلق الاختبارات وزرع ثقة الطالب بنفسه، وجعل الاختبار ممتعة، ومن بينها مبادرة «اسألني»، التي تتيح للطالب مناقشة معلم المقرر الدراسي قبل الدخول إلى قاعة الاختبار «من الساعة السادسة صباحًا حتى موعد دخول قاعات الاختبار عند الساعة السابعة»، وذلك في مواقع تجمع الطلبة في الفناء المدرسي، وكانت ذات مردود إيجابي واضح على نتائج الطلبة.

سيناريو مقترح- الاصطفاف الصباحي «الساعة السابعة ولمدة ربع ساعة».

- الحصة الأولى، إثرائية وعلاجية لمقرر الاختبار (45 دقيقة).

- الحصة الثانية، إثرائية وعلاجية لمقرر الاختبار (45 دقيقة).

- الفسحة (15 دقيقة).

- بدء الاختبار، عند الساعة الـ9 صباحًا، وينتهي بانصراف الطلبة من أداء الاختبار.

- استكمال أعمال التصحيح والمراجعة والرصد.